Memahami Ruang di Kelas yang Terinspirasi Reggio
oleh Teresa Narey, Pendidik Pra-Okay
Seperti yang mungkin telah Anda baca di brosur atau buku pegangan kami atau di situs internet kami, Pusat Pembelajaran Dini Beth Shalom terinspirasi oleh pendekatan Reggio Emilia untuk pendidikan anak usia dini. Reggio Emilia, sebuah kota di Italia, mengubah pendekatannya terhadap penitipan anak usia dini saat membangun kembali prasekolahnya setelah Perang Dunia II. Program-program yang dulunya didominasi Katolik menjadi lingkungan yang fleksibel di mana anak-anak dianggap sebagai rekan pembangun pengetahuan dan diberikan hak yang cukup besar di kelas mereka.
Di sini, di Beth Shalom, kami menyadari nilai dalam pembelajaran yang diarahkan pada anak. Guru kami berusaha untuk memahami minat anak-anak dan menampilkannya dalam berbagai cara. Sementara setiap ruang kelas diatur secara unik sesuai dengan kebutuhan anak-anak dan selera guru, Anda akan melihat bukti dari pendekatan Reggio dengan cara berikut:
1. Penggunaan ruang putih. Dalam Working within the Reggio Manner, Julianne P. Wurm menjelaskan bahwa di ruang kelas yang terinspirasi dari Reggio, “The classroom [serves] sebagai kanvas di mana siswa dan guru [can] membuat karya mereka sendiri.” Di sini, kepercayaannya adalah bahwa kebutuhan anak-anak (dan guru) berkembang dari waktu ke waktu. Oleh karena itu, ruang kelas harus bersih dan mudah dimanipulasi. Satu bulan anak-anak mungkin tertarik dengan permainan balok dan materi yang berhubungan dengan permainan ini akan menghabiskan ruang. Bulan berikutnya, mereka mungkin diinvestasikan dalam permainan dramatis. Ruang yang bersih dan tenang memungkinkan transisi seperti itu terjadi dengan mulus.
2. Keunggulan karya seni anak-anak. Kita semua akrab dengan anak-anak tradisional
kerajinan tangan—kalkun dengan cetakan tangan saat Thanksgiving, awan yang terbuat dari bola kapas, kepingan salju kertas konstruksi—tetapi menurut pendekatan Reggio, proyek terbuka benar-benar menonjolkan dan menghargai pemikiran anak-anak. Menurut Mary Ann Biermeier, seorang direktur pengembangan profesional di Arizona, tanah liat, kawat, kayu, dan bahan daur ulang adalah bahan yang sering digunakan di lingkungan Reggio yang memungkinkan anak-anak bereksplorasi. Anda mungkin memperhatikan bahwa ketika dekorasi menghiasi dinding kelas anak Anda, seringkali itu adalah gambar atau proyek yang unik untuk setiap anak. Menekankan proses daripada produk membantu memastikan bahwa lingkungan berpusat pada anak dan bahwa anak-anak mengeksplorasi dan belajar dengan semua indera mereka.
3. Bahan alami. Bunga, batu, kerucut pinus, gabus dan kerang adalah bahan umum yang ditemukan di ruang kelas Reggio. Tidak seperti bahan alami, mainan sering memiliki tujuan yang dimaksudkan, membatasi anak-anak dalam bermain imajinatif mereka. Bahan-bahan alami, sering disebut sebagai “bagian yang lepas”, memungkinkan anak-anak untuk bereksplorasi dan berkreasi dengan bebas sambil tetap terhubung dengan dunia di sekitar mereka.
Saat Anda mengantar dan menjemput anak Anda setiap hari, pastikan untuk memperhatikan cara kelasnya terinspirasi Reggio. Tanyakan kepada guru tentang minat anak-anak dan bagaimana mereka menanganinya. Pertimbangkan untuk membawa daun, ranting, dan kerucut pinus atau barang daur ulang untuk berkontribusi pada koleksi bagian longgar kelas anak Anda.
Seperti ini:
Seperti Memuat…
